著名教育家陶行知先生说：“我以为好 的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生 学。”“以学定教”，顾名思义就是由学生 的学来确定教师的教，就是根据学生的 学情来决定教师教什么、怎么教。 任教旅游班语文教学以来，我发现 任教班级的不少学生很怕当着很多人的 面说话、演讲，即使有上台说话、演讲的机 会，也很少有人能说得好。大多表现出脸红 口讷，忸怩作态，或是抓耳挠头，不知该把 手搁哪儿好；个别敢说的不是音量低、语音 含糊，就是语句不连贯、辞不达意、缺乏条 理。 其实说话在人们日常生活中用处最广 泛，如在校园里，干部改选要竞选演讲，组 织活动要说明规则；走上社会，种种竞争、 挑战与口头表达息息相关。更何况对于以后 要成为服务性行业一员的他们，与人用语言 交流更是必不可少的。 针对这种情况，我觉得作为一名语文老 师，应该尽力给学生创造说的机会，加强普 通话口语表达训练，使学生由不敢说到敢说， 由敢说到能说，由能说到善说，由善说到爱 说。 工欲善其事，必先利其器。“读”是学 生获得知识的基本途径。读中包括朗读，朗 读实际上含有听和说，叶圣陶先生解释得极 为透辟，“听，也是读，是用耳朵读；说， 也是写，是用嘴写”。没有吸收和理解，就 谈不上表达和运用，学生只有通过读，学习 了人家是如何运用语言
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情、为了学习而产生的教学互动，就是着眼于学生现在和未来的发展，就是为了学生的成长而教。我觉得，要成为一名真正的“人类灵魂的工程师”，就必须努力塑造教师的灵魂，就应该以“为了每一个学生的学习和发展”作为自己所遵循的基本教育准则，把自己最真挚的爱融入于教师的各项素质之中，成为教师素质不朽的精髓。
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