【篇一】
苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》是一本经典教育著作，书中讲了很多与教师息息相关的教育教学的道理，条条发人深省，但读来却又让人倍感亲切，令人回味无穷。
看到“争取学生热爱你的学科”时，我的心被触动了。从教十多年，我带过好几届学生，但是反思自己是不是让我的学生都热爱了我的学科呢?初登讲台时，我更多的是关注知识的讲授，每节课只要把想讲的知识点讲完了，就认为成功了。三年以后有了些经验，教学的注意力又转移到了教学的形式上，总想做到新颖、与众不同，认为做到这些就是一节好课。但是看到苏霍姆林斯基的这个观点时，我不忘初心自问：什么样的课才是成功的课?我的答案是：只有学生热爱你的学科的课，盼着你出现的课才是成功的课。教学过程中，教师是引导者，学生才是教学的主体。教师只有充分调动学生的积极性，让学生爱上我们的学科，对这一学科感兴趣，我们才有可能成为成功的教师。正如苏霍姆林斯基所指出的，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生才会在这门学科上下功夫，他们的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能自愿地建立起来，而我们的教学才是真正落到了实处。
巴尔扎克曾说：“一个能思考的人，才真是一个力量无边的人”。中国文化中有一个词是“反省”，
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望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。比如在一些英语课堂中，英语老师会在学生已知的或未知的情况下组织一些辩论，让学生自由发表观点，从而加深学生对一些知识的认识，并且也给了他们更多运用和表达的机会，让他们自己从探索的过程中感受学习的乐趣，进而产生对学习的兴趣。
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