【篇一】
深度阅读促进专业成长
不登山不知山高，不涉水不知水深。随着时代的发展，社会对人才素养的要求越来越高，教育自然要扛起培养优秀人才的大旗。而作为教育工作者，需要持续的学习，不断夯实自己的知识体系，积极更新自己的教育观念，努力提高自己的教学教学能力显得尤为重要。最近我读了《深度学习》这本书，对自己的教育工作有很大的启发，书中多处的教学观念和课堂学习方法值得我们深思和实践。
这本书作者结合教学实际，帮我们理解小学数学深度学习的内涵，从小学数学深度学习教学设计案例着手，探讨小学数学为什么要进行深度学习如何进行深度学习。并从不同的角度给我们展示了怎样帮助孩子搭建深度学习的梯子，让孩子的学习既高效又有意义，培养其多方面的素养。
所谓深度学习就是在教师的引领下学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、从而获得发展的有意义的学习过程。深度学习过程着眼于学生对所学内容的整体理解，促进学生知识的建构和方法的迁移，培养学生的高阶思维，让学生在解决问题的过程中提高核心素养。
在对小学数学深度学习的研究中，马教授提出了要围绕具有挑战性的学习主题展开，学习主题以数学核心内容为线索来确定，这样做的目的在于把重点该主题所反映的核
………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………
学生主体”与“教师主导”的二元对立，使教师、学生、教学 内容（知识）获得高度的统一，使教学内容实现其本应有的价值。我们需要深刻认识教学的根本目的是立德树人，重新 认识教学目标的价值、教学内容的意义以及教师的价值，使教师、学生在教学中获得最大发展，使学生能够形成有助于 未来持续发展的核心素养。
读《深度学习：走向核心素养》有感5篇
上一篇：关于推进“5+N”特色产业高质量发展的建议3千字
下一篇：读《追求理解的教学设计》有感6篇
