【篇一】 当初次阅读本章节时，题目让我感到困惑，作为教师的我们其实一直都“在”学生的面前，学生为什么感受不到我们的“在”呢？细细读来，才发现所谓的“在”，其实是对学生的爱。我们是否有爱，连家里的小猫都能感受的到，如果是你喜爱家里喂养的小猫，小猫会在你回家开门的第一时间去门口迎接你，会不停的用头蹭来蹭去的亲近你，甚至会躺在地上对着你打滚。还会在你正忙的时候跳来跳去的干扰你，甚至会突然抱住你的腿。如果你不喜欢家里人喂养的小猫，那小猫也会时时的躲着你，甚至不会让你发现它的存在。小动物们况且知道我们是否发自内心的喜欢，更何况是我们的学生。 通过学习让我思考教师与老师的区别，教师是一种职业，是社会角色中的一员，重在传道受业解惑；而老师对学生来说，是在知识上比学生先学了一步的凡人，对自己来说，是一种身份，也是对社会、对他人、对教育对象有重要影响的人，重在“表”为人师表、发挥表率的作用。作为教师要有魂，这是教书育人的根；作为老师要有弦，绷紧为人师表的弦，所以我们不仅是一名教师，更要成为一名合格的老师。 亲其师信其道，只有让学生感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道发自内心的信服。记得我们班有个男生叫小崔，性格平时比较孤僻，不爱说话，跟同学们的关系也不是太好，一天看
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现象学的态度。未来更希望自己通过学习站在高观点的视角观察学生，拥有低身段的具体仁爱之心对待每一个不同的孩子，帮助他们成为真正的自己，相信这会是我教师生涯的目标和追求！总的来说，教育的情调，需要我们回归具体的生活，在点滴中实践和反思，体会一个灵魂唤醒另一个灵魂时的美妙与希望！
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