【篇一】 本学期，在我们工作室开展的“读一本好书”的活动中，我有幸拜读了郑英老师的《班主任，可以做得这么有滋味》这本书。被郑英老师的有心、用心和细心做教育所感动，对她用心用情对学生心生敬佩之情。 这部书共分两个部分，一是在细微处用心，分别讲了在名字、语言、奖励、惩戒、与任课教师合作、与家长合作等方面的一些做法；二是不走寻常路，主要是从班徽、班规、收作业、仪表、卫生安排、班干部、班会课、家长会等常规方面的一些不同寻常的做法。我感悟颇深，有的让我反思自己，有的让我学习借鉴。 我感触最深的就是书中运用名字的艺术和与学生对话的艺术这两个内容，郑老师列举的每一个事例都是她自己的真实案例，处处体现了她的用心和细心，还有她广博的智慧。 爱学生，请从善待学生的名字开始 郑老师介绍的“讲述名字里的故事、在游戏中轻松记住名字、用学生的名字做藏头诗、为学生量身定做谜语、将学生的名字编入习题、以学生的名字命名备品、以学生的名字命名专利、为每位学生制作桌签。”每一种方法都值得我们去学习。优秀的教师总是能以最快的速度记住他的每个学生，甚至很多年后都能脱口而出。我也知道记住学生的名字对于一位教师来说很重要。但不知为何，记住学生的名字对我来说总是很困难的事，而且总感觉每
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子，将班主任工作变得生活化，家庭化，趣味化。生活是顺其自然，充满着神奇的。如果用对待家庭生活的态度去对待学生，我们会发现另一片场景。学生也许会不尽人意，就像生活，但你努力多少，就会回报多少。我们也许要的不是回报，但那种酸甜苦辣之后满满成长的喜悦，这将是一种过程中最幸福的事。
《班主任，可以做得这么有滋味》读后有感10篇
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