【篇一】 从事班主任工作多年，崇拜的教育大咖有很多，其中最喜欢的还是从一线班主任走出来的陈宇老师，对于陈老师的每次讲座，我都用心倾听，讲座内容实用易懂；对陈老师的著作更是爱不释手，用心研读感触良多。今天由我来给大家分享本书第三讲《构建班级文化有艺术》。 《亮剑》中有这样一段台词，一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现。理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格与气质。其实我们常常发现，身边那些优秀班集体的产生，也需要培养的环境氛围，他们都有一个共同的特征，那就是都在卓越班级文化的不断熏陶下孕育而生的。作为学生的人生导师，班级发展的规划者，班主任要给自己所带的班级塑造一种精神，注入一个灵魂，让这个班集体具有积极向上的生命力。班级文化是一种个性文化，是属于自己班级的独有文化。它代表的是班级形象，体现的是班级生命，它是一个班级所拥有的个性鲜明的标签。面对新接手的班级，在系统构建班级文化过程中，班主任的引领作用至关重要。班级文化系统构建千头万绪，我们通常感觉无从下手，陈宇老师把脏乱差的教室变成整洁优美的环境作为突破口入手，采用卫生责任承包的方法，让每一个学生包括班主任在内都有自己的负责
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。学生不仅可以从老师那里学到知识、技能，更重要的是可以感受到教师人格的影响。我们学校特流行一句话“什么样的班主任教出来什么样的学生，谁的孩子似谁”。所以，班主任的境界决定了学生发展可能达到的高度。 让我们带着对学生的爱，向更优秀班主任的方向前行吧！加油！加油！加油！
《从合格班主任到优秀班主任》读书心得8篇
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