【篇一】 读着《教师的解放与超越》，一个真实、用心思考、对教育有大情怀的李镇西校长仿佛就在眼前。李镇西老师用自己亲身的教育经历向我们娓娓道来教师该怎样实现自身的解放与超越。对大教育的情怀 一个教师要用教育的眼光看世界，从世界的角度看教育。那什么是“教育”？一个日子，一个孩子，就是教育，陪伴每一个孩子就是教育的全部。所谓“教育”，原来也没那么复杂。而真正的教育效果，也会发生在自然而然的情境中。就例如书中的一个片段，李老师在开学时给每个学生都写了一封信，在发信的时候李老师没有告诉孩子们接信的礼节，而是默默地等待一个又一个自然而然的教育契机。当第一个孩子道出“谢谢”，老师送出一个教育机会。当第一个孩子双手接信并且致谢，第二个契机也随即而来……最终所有学生都能双手接信并且有礼貌的致谢。是批评式教育还是表扬的发现式教育，哪一个更能触及孩子的内心，我们一目了然。这种教育契机慧在于“自然而然”，润物细无声。李镇西老师在《教师的解放与越》“突破”一部分中，教给处于苦闷中的老师、处于追求进步中的老师一些方法。走进学生、倾听学生的评判，离你最近的人才是最了解你的人。在教育生活中，与你朝夕相处的人是自己的学生。你的一举一动几乎都被聪明的学生捕捉到，从学生中得到对自己的建议或者评价，无
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得舒服，哪里知道这“平稳”的背后，处处都有操不忘初心。 赏识自己，就是扔掉重压之下的阴霾之气，思考自己的优点，看到自己的辉煌之处；就是让自己快乐起来，灿烂起来，从快乐中汲取更多的营养；就是丰富自己的心理，调整自己的生活，提高个人的生存质量，并为继续奋斗做更好的准备。
《教师的解放与超越》读后感20篇
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