【篇一】 常言道：“百尺竿头须进步，十方世界是全身”，教师更是这样一个终生进步的职业，读《教师成长力》，我被作者郝晓东老师的学习精神和自我管理的能力所叹服，也因此对教师的专业发展有了更深的理解。在我看来，这本书是集阅读、写作、管理与反思于一体的对教师专业成长有驱动作用的教育书籍。 郝老师在“管理提升专业水平”中写到：所有的管理，归根到底是自我管理。所有的教育，归根到底是自我教育。这句话在瞬间点醒了我，正如我们经常批评学生上课迟到、忘记写作业，我们自身将没有时间当做不阅读的借口，这些不都是自我管理的缺失么？究其原因，就是因为我们的思想上没有充分重视，没有危机意识，从而行动上没有驱动力。我们常常给学生们说要养成良好的学习和生活习惯，对我们自身而言又何尝不是如此。 曾经我听过有人这样评价教师：“在很多学校有很多不读书的老师在拼命的教学生读书。”这样的评价无疑给我们老师敲响了警钟，作为老师，我们应该有足够专业的学问和教学技能，对于英语教学来讲，现在很多小学生的知识都相当丰富，老师仅仅经历过学历的教育远远不够，还需要不断的学习，才能够提升专业素养，保证自己的专业地位。正所谓，要给学生一杯水，首先我们自己要有一缸水，老师首先自己要肚中有墨。 郝老师是一名十分
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是浮华与表象，真正的“名”和“道”是忠于自己的初心，脚踏实地的不经意的影响着他人，且他人也慢慢追随着。这也许就是“名”和“道”的本意吧！更是她——杨百凌校长的初心。我坚信，我们会随着杨百凌校长的脚步，一直坚持走下去，给周围人带来积极的正能量，一个影响着一个，一群影响着一群！
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