【篇一】 赫尔巴特在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”，他所著的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，书中指出，“道德是教育的最高目的。”这样的德育目的论，与中国的传统文化有一定的内在契合性。《论语》是世界上最早的一部教育文献，记载了孔子的教育思想。孔夫子认为，教育目的是“培养德才兼备的君子。”由此可见，东西方文明不是对立的，对冲的，而是互通的，共识的，都是把道德的培养作为教育的最高目的。中西方在关于道德教育方面，之所以把其放在这么重要的位置上，是因为道德是有力量的。下面，我从道德培养上分三个层面谈一谈《普通教育学》的现实意义： 一、个体的力量：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” 赫尔巴特指出，“道德只有在个人的意志中才有他的地位。”孔子及其弟子是如何理解的呢？一天，孔子让颜回和子路说各自的志向，子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”子路愿意把好东西都分享给朋友们用，坏了、破了都没关系。在子路眼里，外在的东西不重要，重要的是感情，子路重情重义，率直可爱的形象跃然纸上。颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” 颜回希望自己做了很多事，但不需要跟别人吹牛，只要觉得自己是愿意做的就满足了，颜回总是默默的闷头做事，很谦虚，不愿
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己的学科素养方面要有独特的地方，能够吸引孩子喜爱自己，从而爱上自己的课堂。倒逼我们不得不丰富自己的学科素养和师德修养。同时我们还要爱孩子，就要接纳孩子的个性，不要求培养出来和我们一模一样的思维方式。 一本教育著作值得我们去好好研读，并把里边的精华部分在教学逐步实现。
关于《普通教育学》的读书心得7篇
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