【篇一】 读《班主任工作漫谈》这本书,不仅为班级管理富的实践经验与深刻的理论思考,更是对心灵与智慧的滋养源泉。在阅读此书的过程中,我深受启发,结合自己的教学经验,有了一些新的心得与感悟。 一、以爱为基,构建情感桥梁 魏书生老师在书中反复强调“爱的教育”,这使我深刻认识到,作为班主任,首先要有一颗爱学生的心。这份爱不仅仅是表面的关怀,更是深入学生内心,理解他们的喜怒哀乐,尊重他们的个性差异。在我的教学实践中,我努力成为学生的倾听者,通过日常交流、家校互动、班会等多种形式,搭建起与学生之间的情感桥梁。当学生感受到来自老师的真诚与关爱时,他们更愿意敞开心扉,接受老师的指导,从而形成良好的师生关系和学习氛围。 二、自我管理,培养主人翁意识 书中提倡的“班级自主管理”理念,让我意识到培养学生的自我管理能力至关重要。在班级中实施小组捆绑与个人积分结合制,让学生参与班级规则的制定、日常管理和活动组织,让他们在实践中学会责任、合作与担当。这种管理模式不仅能减轻了班主任的负担,更重要的是激发了学生的内在动力,增强了他们的集体荣誉感和主人翁意识。学生们在相互帮助、相互监督中共同成长,班级凝聚力显著增强。 三、因材施教,激发潜能 每个学生都是独
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何做好一个班主任,魏老师说过这样一句话:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”作为老师,尤其是班主任,只要想到了、安排好了,并不是每件事都需要自己亲力亲为,而要锻炼孩子的能力,不但孩子有了提高,更能培养许多得力助手,让自己有多余的时间做其他的事情,做一个幸福的班主任。
《班主任工作漫谈》读书感悟10篇
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