习近平总书记指出“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设， 关键是教育管理好党员、干部。”在新时代背景下，党员教育电视片（以下简称“电教片”）作为加强党员思想政治建设的重要载体，其选题创作、拍摄使用直接关系到教育效果与传播力。近年来，基层在拍摄使用电教片过程中虽然积累了一定经验，但仍面临一些亟待解决的问题和不足。 一是电教片选题视野不够开阔。电教片选题主要集中在传统的党建、经济、文化等宏观领域，在挖掘“小切口”选题进行创作上探索不够，选题缺乏对新事物、新现象、新问题的敏锐洞察和及时反映，例如在科技、环保、互联网等新兴领域缺乏深入的选题，不能满足各个群体尤其是青年党员群众的学习需求，缺乏教育的针对性。 二是电教片呈现形式较为单一。电教片在表现形式、内容上存在同质化问题，缺乏独特的视角和深度挖掘的精神，运用多样化的叙事手法和表现方式不足。如过多地依赖解说词+画面+采访的传统表现形式，以及“大而全”的说教，刻画做得不到位，难以深入人心、引起观众共鸣。从全国其他省市制作的获奖电教片先进经验来看，也在探索微电影等创新形式，此种形式在打破传统方式，提高电教片感染力、吸引力上值得学习借鉴，但受制于专业力量不足、投入成本较高等因素，基层只能是望而却步。 三是宣传推广渠
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联合制片的良好局面。 五是强化制度机制保障。健全作品评审机制，对电教片内容、技术、版权等进行全面审查，确保电教片质量过硬。建立受众反馈机制，加强创作者与受众的交流互动，及时了解受众需求和意见。建立完善电教片经费保障、以奖代补等机制，鼓励激励基层创作更多优秀电教作品。
关于党员教育电视片拍摄使用存在的问题及对策建议1700字
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