【篇一】 品位是一种境界，一种生活质量；品位是一个人的情趣；品位是思维，是涵养；品位是人生的态度；是对自然、对美、对和谐的亲近和本能的认同；是对艺术的感知力、鉴赏力，是生活的细节。文雅的谈吐，得体的衣着，高尚的内心，丰富的情感，渊博的学识，非凡的鉴赏，谦逊的举止，热爱生活，喜爱大自然，也即。谦和而不自卑，高贵自尊而不盛气凌人，节俭而不吝啬，富有而不挥霍，彬彬有礼而不刻板拘谨，随意而不放肆，自然流露而不大肆张扬。品位不能破坏自然，品位不能影响人的健康。其实品位离我们不远，每个人都可以有品位，品位是在丰富内涵和培养情趣中得来的，健康、干净、勤快、读书、丰富自己，就一定会有品位。作为教师，当然更应该有品位。 “一个有品位的教师，一定是一个具有理性精神，善解人意，具有良好生活习惯和修养，在生活细节各方面都表现出良好教养的人，是一个气质优雅、兴趣高雅、心胸豁达、幽默风趣的人”，这段话摘自《教师的幸福资本》”，在寒假中拜读了雷玲编著的这本书，对自己的职业—教师有了进一步的思考，希望自己能做一个有品位的人、一个有品位的教师，在步入中年之时还保持着极其年轻的教育生命。 一个有文化品位的教师，能使教育达到激发学生创造力，挖掘学生的潜能，弘扬学生的个性。这样的教师绝不会满口讽刺挖苦，
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共同发展的互动过程。 “桃李不言，下自成蹊。”一个合格的教师才能塑造出合格的学生。“润物细无声”，孩子们一天天地进步，一天天地长大，是教师最大的人生快乐。常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。让我们用至纯的心，火热的情，满腔的爱，做一个让党和人民满意的好教师！
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