【篇一】 树木长得枝繁叶茂，离不开扎根土壤的深根；摩天建筑壮观雄奇，离不开坚实的地基；每个孩子活泼多姿的成长，离不开聚沙成塔的教育。 于永正老师在《我怎样教语文》一书中，绘声绘色的朗读、生动精彩的课程令人陶醉，他的远见卓识令人欣赏，他对教育的热爱和对孩子的友善令人敬佩。这本书让我找到了教育之根、生命之根。 语文教学，不仅仅是教授语文书中的知识。语文能力从何而来？“课外书”是最好的教学资源。凡是语文水平较高的人，无一不是喜欢读书的人。于老师在书中给那些不爱读书、语感不好的孩子开出了“良方”，让孩子们必须每天完成一项家庭作业——读课外书。可以从绘本这种直观的图画和简单的文字书入手；可以从充满故事情节的国内外名著入手；可以从重视文字和图画过渡的桥梁书入手；也可以从孩子们喜欢的各类书籍入手，激发孩子的阅读兴趣。在读书中长大的孩子，才能厚积薄发。 该书让我深受启发，尤其是于老师提出的“五重教育法”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。 “重习惯”，一方面指学习习惯，另一方面指运用语言的习惯。俗话说：“行为养成习惯，习惯形成品格，品格决定命运。”我们学校的语文教学就大力倡导抓习惯——书写的习惯、倾听的习惯、阅读的习惯等等。习惯的养成需要持续的督促
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给学生正确的阅读方法:心到、眼到、口到、耳到、手到，从而培养学生良好的阅读习惯。示范是最好的老师，课堂上老师声情并茂的范读，定能感染并引领学生品味课文。 读于永正老师的《于永正：我怎样教语文》，感受最多的还是那句话——少做题，多读书，语文教学最大的成功，应该在这里。
《于永正：我怎样教语文》读后感7篇
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