少年富则国富，少年强则国强。初中生正处于活泼好动、神采飞扬的青少年时期，他们就像是八九点钟的太阳，刚刚升起、有着无限的希望。为了将学生培育成才，学校既要注重基础知识教育，又要重视对学生体质的培养，并且，还要将德育教育与基础课程相融合，培养学生形成良好的道德品质。因此，作为体育教师要更新传统的教育理念，结合具体教学内容来选择有效的德育渗透方式，以此来达到“汇德于行，融品于动”的教学效果，促使学生形成良好的思想道德，同时促进他们身体素质和心理素质的共同发展。 一、以身作则，为学生树立良好榜样 教师和学生是学校教育的两大主体，在教学活动当中，两者会直接或间接地接触，对于初中阶段的学生来说，他们的学习经历不足，体育技巧的学习更多是建立在对教师模仿上的，所以师生关系会在很大程度上影响学生的学习效果。基于此，教师要以身作则，为学生树立良好的运动榜样，以此来号召学生积极参与阳光体育活动。 首先，教师要摆正自己教学工作的态度，在整个教学过程中保持对学生和体育活动的热情，同时规范自身指导动作、示范行为，以此来帮助学生掌握科学的运动方式和运动技巧；其次，在学生日常体育活动期间，比如课间操、阳光体育十分钟等环节，教师也可以和学生一样参与到活动当中，并起到“领头作用”，号召全体
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各个学科教学之间产生了紧密联系。所以作为初中体育教师，要结合学生的实际情况积极开展趣味体育教学活动，并结合多元化教学手段将德育教育内容融合到体育活动当中，以此来让学生在科学运动的过程中获得健康、强壮的身体，同时形成良好的道德品质和心理素质，为他们今后的学习发展打下坚实基础。
初中体育课堂中渗透德育的策略探究2000字
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