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小学语文作业分层设计研究5篇

作者:佚名
【篇一】

在我校实施“和·生”课堂的实践研究过程中,小学语文的教学环节和方式也在发生着变化。“凡事预则立,不预则废”,利用好课前预学环节,分类细化学生预学作业内容,根据不同学情分层设计预学作业,可以有效提高学生的学习主动性和学习效率。这也是“以生为本”的“和·生”课堂所追求的。小学“和·生”课堂主要分为预学、共学、延学三个环节,遵循学生的认知规律,秉承由易到难、由简到繁的原则,从拼音和生字入手,逐渐过渡到词句的练习和巩固,再到读写的渗透,对小学语文预学作业进行有效的分层设计,能让学生学得更加轻松高效。

一、小学语文预学作业分层设计

在语文教学中的重要性

在语文教学中,如果教师将知识机械地灌输给学生,不管学生是否明白相关知识,也不管学生在哪些知识上存在困惑和疑虑,一定会导致教学效果不佳。教师首先要让学生知道自己在一堂课中要掌握的知识点有哪些,需要形成哪些能力,如何达成这些学习目标,这样才能真正推动学生进行语文学习。否则,学生学习目标不明确,只是为了学习而学习,学习效率低下,也不利于养成良好的学习习惯。

小学语文预学作业分层设计的推出,让学生在明确学习目标的基础上循序渐进地预习,将在预学中产生的问题带到语文课堂中,在听讲时解决自己的疑惑;如果

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,更重要的是调动了学生的学习热情。学生有了热情,就能主动地去参与学习,就会觉得学习是一件快乐的事,这是一个良性循环的开始。减轻作业负担,不减教育责任,希望我们一起探索更优的作业设计方案,让学生有更多的时间,做更多有意义的事情,培养出一双勤劳的手、一对智慧的眼,一颗坚毅的心。


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