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学习《中国老年教育发展报告2019—2020》的体会

发表用户:苑中雨  作者:苑中雨  更新时间:2022/11/3
关于把老年教育纳入国民教育体系统一管理
实施的几点思考
——学习《中国老年教育发展报告2019—2020》的体会

[内容摘要]本文通过学习《中国老年教育发展报告(2019——2020)》,结合多年在办学实践中遇到的一些困难和问题,进行了认真的理性思考,概括分析了当前老年教育(老年大学)在管理体制上存在的现状及弊端,提出了如何把老年教育真正纳入终身教育体系,理顺老年大学管理体制的意见建议,以从根本上解决长期制约老年教育(老年大学)发展的“瓶颈”问题。
关键词 老年教育 管理体制 意见建议

《中国老年教育发展报告》(2019——2020)》(以下简称《发展报告》)是我国老年教育和老年大学发展史上第一部发展报告,《发展报告》全面系统地归纳总结了全国老年教育在党的建设、办学机制、课程与教学、招生与管理、文化建设队伍建设设、信息技术运用、教研科研等方面的总体情况和经验,综合地、立体地、多维度展现了我国老年教育整体发展水平,具有一定的创新性、权威性、专业性,既是老年教育实践工作者交流学习的工具书,更是指导老年教育、老年大学工作开展的纲

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

、两个纳入”,即把老年教育(老年大学)工作摆上整体工作的应有位置进行谋划、部署、落实;把老年教育(老年大学)纳入本地区经济社会和教育事业发展规划,纳入全盘工作考核目标之一。以促进各级党委政府领导更加重视起来,努力改变工作运行程序、方式,使老年教育(老年大学)工作的通道更加畅通、有效起来。

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