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幼小衔接案例及分析三篇

作者:佚名  更新时间:2022/10/10
【篇一】

为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》,深入推进幼儿园与小学教育的科学双向衔接,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡,我园根据《幼儿园入学准备指导要点》等文件进行自我比对和剖析,明晰我园在幼小衔接方面的共性和个性化问题。在尊重各年龄阶段幼儿原有经验和发展差异的基础上,基于园情,有序、连续地开展适合幼儿不同年龄阶段特点的、有针对性的幼小衔接教育活动,并贯穿于幼儿一日生活全过程。

一、“四备”并举,行动推进

以促进幼儿身心全面准备为目标,围绕幼儿入学所需要的关键素质,立足“四个准备”,多元举措,落地实施。

(一)观念重塑,从形式走向内心

依托线上线下优质资源,开展学习活动,不断提升教师教育理念,明晰具体实施路径。通过理论学习、观点分享、读书笔记等活动,在反复的辩驳、论证与自我澄清中,促进教师树立科学的幼小衔接观念。如理论学习《幼小衔接课程思路》《上海幼小衔接实践之“去小学化”实操宝典》,日常活动中生活板块、游戏板块、学习板块的具体实施策略。在学习中列举有效帮助幼儿做好科学入学准备的途径和方法,并制定思维导图。

(二)四个准备,从理念走向实践

我园教师围绕入学准备中“身心准备、生活准备、社会准

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

要推动实践落实,倾尽我们的力量,让孩子在幼儿园的三年里,从身体、心理、生活、社会适应、学习能力、学习品质等方面锻炼好、培养好,帮助孩子实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,切切实实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”,让孩子更好的适应小学生活,并为其长远发展打下良好的基础。


幼小衔接案例及分析三篇
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