【篇一】 设计思路： 这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。 由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验（听听这是什么声音，还有什么声音），渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。 科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“用声音来打节奏。开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。 活动目标： 1辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。 2在为乐曲伴奏的过程中感受声音的声响，发展感知觉。 活动准备： 教学课件，歌曲《蜜蜂做工》的音频，塑料瓶子人手一只，小珠子一颗 活动过程： 一、聊聊生活中的声音 教师播放教学课件（以小班幼儿早晨生活为背景），依次播放笑声、鸡
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操作，教室巡回指导。 四，看一看 在整体基本完成的时候，提醒幼儿将剩余的黏土收回篮子里，简单整理。 孩子们排好队，从树林里穿行，幼儿变穿行边欣赏，教师边评价。 活动延伸：春天的树每天都会有有变化。大家每天都可以看看你身边的树又变成了什么样子。
教学教案设计三篇（幼儿园）
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