【篇一】 随着幼教改革的进一步深入，先进的教育理念层层渗透，幼儿园家长工作的内容及形式也在不断的发生变化。过去幼儿园一般要求是家长配合，是单向对家长做工作，而现在家园共育，则强调幼儿园与家庭的双向互动。幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。为了教育好幼儿,幼儿园和家庭必须取得密切联系与配合，家长要了解幼儿园对幼儿进行教育的情况与要求，使双方教育取得一致，共同完成教育任务。然而，在我们日常工作中，常常发现个别幼儿生活自理能力差，依赖性强，没有良好的行为习惯，处处以自我为中心，不能与伙伴友好的相处等等。那么，我们应该怎样培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力呢？ 一.树立正确的教养观念 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成家庭、幼儿园、社会共育的大环境，建立一个合作、和谐、一致、互补的关系，是建设高质量农村幼儿园教育的重要任务。然而对于身处农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，从事的职业、思想观念、环境状况等，对孩子的期望各不相同。每个孩子都有不同的家庭背景。农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。为了孩子将来能更好地适应社会的需
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向，符合幼儿身心发展规律的重要途径，因此，农村教师必须要树立正确的教育观念，不断提升自身专业素养，让幼儿拥有快乐的童年。 参考文献： [1]元琰，席小莉.新时代幼儿园教育“小学化”的囚徒困境[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39(08)：77-81.
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