摘要：庚子年的春天，新冠病毒肆虐华夏大地，天使披甲，踏雪逆行；全民战疫，携春而归。一切都会归于平静，但这一切一定将在每个人心中烙下永恒的铭记。更为重要的一点，就是人类在遽然而至的灾难面前，生活方式 的改变和适应变通的重置。生活及教育，作为教师，如何挖掘其中的教育价值，化危机为教育契机，如何将这一特殊事件转化为活动资源，如何将这段特殊的生活经历转化为孩子成长的特殊途径呢？值得我们研究和思考。 关键词：疫情 主题活动 生命安全教育 时代的发展，带来教育的与时俱进。幼儿园课程改革过程中，主题活动为孩子和教师提供了开阔式的探究内容，已成为的幼儿园课程设置的重要方面。幼儿生活和兴趣的多样化、经验和思维方式的多元化，也对广大教师提出了更高的要求，如何充分挖掘幼儿园主题活动的教育功能，值得我们研究和深思。 一、缘起——背景与思考 幼儿园主题活动是在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动。其特点是将各种学习内容围绕一个 中心有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。 庚子年的春天，新冠病毒肆虐华夏大地，带给孩子一个最为特殊的假期。时代发展的浪潮，在这一年里，历史长河里或缓或急的人类征程，好像从来没有这样波澜壮阔、风云诡谲，礁
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生命安全教育的深度和广度？ （二）健康生活方式的养成不是一蹴而就的，但某些家庭生活观念对孩子产生了不良影响，影响了主题活动的 推进，阻碍了孩子的发展。 疫情是一场危机，也是特别的发展契机。这些问题都有待在下一步的实践中去探索、解决，在实践中成长，在 思考中前行！
新冠疫情背景下大班主题活动的实践与思考3500字
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