2017年10月，习近平同志在党的十九大报告中指出：实施乡村振兴战略。12月的中央农村工作会议首次提出走中国特色社会主义乡村振兴道路。2018年2月，教育部等五部门部署了“乡村教师素质提高行动”等10项行动。办好乡村教育是振兴乡村的必由之路，教育科研在提高乡村教师素质、促进乡村教育健康发展中发挥着十分重要的作用。2018年1月，xx市教科院实施“乡村学校教研水平提升项目”，确定了20所乡村学校为项目点校。11月，“提升乡村教师教研能力的实践研究”成功立项为xx省教育科学规划重点资助课题。该课题根据乡村教师的工作需求和专业发展需要，从乡村教师的教研能力培养入手，激发乡村教师的教育主动性和创造性，引导乡村教师的专业自主发展，从而提升乡村教师的教育教学水平，提高乡村学校的教育质量。 一、提升乡村教师教研能力的有效探索 课题组充分吸纳了乡村学校校长和教师的意见，结合常规教研工作，积极主动地采取了提升乡村教师教研能力的有效举措。 （一）召开了项目启动仪式暨培训会。2018年4月9日，我们在xx市东岸小学举行了“xx市乡村学校教研水平提升项目”启动仪式，来自各县市的教研室主任、项目校负责人、市教研员等80多人参加了会议。项目负责人围绕该项目进行了培训讲座；大家进
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教师成长的通道与摇篮[J]．教师，2019（12） [2]谭志俐．每颗“种子”都茁壮成长---xx市提升乡村小学数学教师教研能力实践[J]．xx教育，2020（6C） [3]陈华忠．农村学校教科研活动难开展原因分析与对策[J]．基础教育论坛，2015（12）
提升乡村教师教研能力的有效探索5000字
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