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双减背景下减负提质的调研报告5200字

作者:佚名  更新时间:2022/8/3
教育是国之大计、党之大计,是民族振兴、社会进步的基石。**年7月《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉的通知》(简称“双减),这是党中央、国务院推出的重要决策,是推进我国义务教育工作良性发展、正本清源的一项重大举措。

一、基本情况

**是苏北水乡、人口小县,学校办学规模不大,学校数和学生数均不太多。课后延时服务是双减工作的重要一环,全县从**年就开始进行课后延时服务工作试点,当时能结合实际情况,遵循整体规划、分步实施的原则,按照先线下后线上,先县城后农村的顺序开始进行有益探索;**年**县将“开展中小学生课后延时服务工作”作为县政府十件民生实事之一大力推进,县四套班子领导多次到现场督促检查,部分人大、政协委员也多次前来调研指导,县教育体育局局也多次召开专题会议研究、落实课后服务工作;**年下半年起全县所有义务教育阶段学校全面实施课后延时服务。全县所有学校均能在家长自愿的基础上积极探索开展课后延时服务工作新途径,努力让家长满意。

二、主要做法及成效

“双减”政策出台后,县教育体育局非常重视,按照文件要求,切实严控义务教育作业总量,优化作业设计,强化作业管理,努力发挥作业育人功能,促进学

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

评价指南》,《国家义务教育质量监测方案(**年修订版)》等文件精神,将学生的综合素质评价列入义务教育阶段学校质量考核体系,努力引导校长树立科学的育人观和办学政绩观,努力使立德树人、促进学生的全面发展变成学校教育的自觉行为,重塑学校的样态,让学生喜欢学校、喜欢教师、喜欢学习。


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