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农村幼儿教育小学化倾向问题与对策3300字

作者:佚名  更新时间:2022/5/3
【摘要】本文以xx省M县为例,基于对农村幼儿教育的了解,阐述了农村幼儿教育小学化倾向产生的原因,通过对其具体表现形式的分析,进一步提出了积极转变教育观念、提高教师专业素养、加强幼儿教育管理等优化策略,为农村幼儿教育全面健康发展奠定良好基础。

【关键词】幼儿教育;小学化倾向;双向互动

在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确提出,要严格按照教育规律,并遵循幼儿身心发展规律来开展教育活动,促进幼儿全面健康发展,但是诸多农村幼儿教育逐渐向小学化方向发展,过度注重知识的教学,而忽视了幼儿兴趣爱好的培养,不利于幼儿的健康成长。

1农村幼儿教育小学化倾向产生的原因

第一,家长的教育理念问题。许多农村家长的受教育程度不高,没有对幼儿教育的身心发展规律进行了解,因此对孩子寄予厚望,希望孩子能够在幼儿阶段学习到小学的学科知识,同时还将幼儿的学习成绩作为评价标准,不仅违背了幼儿身心健康发展规律,还给幼儿增加了学习压力,极易导致幼儿产生厌学心理;第二,应试教育理念影响严重。甘肃省M县存在一些幼儿园为了获取更多的经济利益,没有按照幼儿身心健康发展规律开展教学活动,更多的是关注家长的教育需求,在增多幼儿知识学习的同时,忽略了对幼儿游戏时间和机会的设置,按照应试教育

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

向,符合幼儿身心发展规律的重要途径,因此,农村教师必须要树立正确的教育观念,不断提升自身专业素养,让幼儿拥有快乐的童年。

参考文献:

[1]元琰,席小莉.新时代幼儿园教育“小学化”的囚徒困境[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(08):77-81.


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