【篇一】 一天早上,我走进教室上课，发现地上有一支钢笔，我弯腰捡起，举起钢笔一边挥舞,一边问道:“这是谁的钢笔啊?”同学们听到后，都纷纷在自己文具盒里找了起来,但没人认领。我又挥了挥手中的那支笔，提高了嗓门:“到底谁丢的?快检查一下!”可还是无人认领，我只好把钢笔放在讲桌上,大声批评道:“都上六年级了，谁的钢笔丟了，都不知道吗?” 话音刚落，一个同学突然站起来，指着旁边的同学说:“老师,刚才他说你的坏话了。”我的心突然咯噔一下，不过,还是很快平静了下来,微笑着问道:“哦，他说我什么了?”“他说你捡到一支钢笔就大惊小怪的，自己平时借同学的东西都不……”“啊?我什么时候借同学的东西没还呢?”我的心开始紧张起来，脑海里快速地搜索着记忆——难道是我制作教具时向学生借的固体胶吗?我记得用完就还给了那位借我的学生。难道是上次改作业向学生借的红笔吗?不，我改完了以后立马就还了。难道是在办公室做单词卡片时向学生借的那把剪刀吗?不对，我刚剪完，就让科代表替我还了呀..... 也许孩子们不忍心看我尴尬窘迫的样子，一个劲地说:“老师，老师，你别生气，你不要理他，他胡说的。”“就是，王老师借我们的东西怎么会不还呢?”不过想起我经常在教室里批改作业,向学生借过红笔，很有可能是哪一
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学习的信心，让他们体味到了健康积极的生活态度。 让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
教育叙事合集5篇
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