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校本培训与管理工作总结

作者:佚名  更新时间:2020/11/2

班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者,是学生健康成长的引路人,是学校管理的中坚力量,是各方面教育力量的协调者。学校积极带动全体班主任勇于实践,勇于创新,在学习中成长、体验;在活动中受教育,拓宽了班主任工作渠道,为教师们搭建了一个提升教育艺术的平台,提高了班主任工作的针对性、实效性和主动性,取得了较好的效果。具体总结如下:

一、在健全体制中强意识

1.成立了培训领导小组

在学校努力营造“人人都是德育工作者”的基础上,继续组建了一支由校长、德育副校长、德育副教导、大队辅导员为领导的班主任培训小组。精心拟定了培训方案,精选内容,选择并确定了实效性强的系列培训内容或主题。确定了向班主任推荐的相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

2.建立了班主任一日规范制度

班主任是学校德育工作的主要实施者,全面负责班级学生德、智、体、美、劳等诸方面的教育和组织管理工作,在学生全面健康成长中起导师的作用。重视素质教育、加强常规教育、形成良好班风是班主任的职责。学校对班主任工作提出一日常规制度,真正落实班主任日常工作的实效。

①进校、晨检要求:查

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

任校本培训工作的认真实施、深入开展,有力地促进了我校班主任队伍素质的整体提升,在全面实施“教育也是服务”,以培养创新精神和实践能力为重点的核心理念中发挥了积极作用。今后,我们将在新形势下,不断完善、充实班主任校本培训内容,延伸拓展班主任校本培训的范围,让班主任校本培训工作步入万紫千红的春天!

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