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信息技术课程教学论文原创五篇

作者:佚名  更新时间:2020/5/22
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【篇一】

摘 要:本文主要是针对高中新课程改革之后,信息技术必修模块教学的特点以及教师们在教学过程中遇到的困惑而随之产生的以有效教学理论为依据,围绕新课程教学理念,立足于课堂教学,探讨信息技术教师如何进行有效教学的策略,优化地组织实施教学,以实现既定的教学目标。

关键词:有效教学  教学策略  高中信息技术

教学策略是指教师为实现教学目标或教学意图(指难以明确或无须明确的目标)所采用的一系列问题解决行为。有效教学策略则是指能实现教学效果,提高教学效率的一系列问题解决行为,执行有效教学策略是实现有效教学的关键。课堂教学要求一切以“学生的学习为中心”,教学过程中学生是“主角”,教师是“导演”,教学活动围绕学习活动,教学进程、速度、节奏等一切以学生的学习情境为转移。因此,高中信息技术课堂教学策略的操作应以“问题——尝试——反思——新问题——调整(即再尝试)——再反思……”不断

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的优美图片,配上优美的音乐;在舞蹈欣赏课上,让学生根据舞蹈自己选择伴奏音乐等。我们学生的创作能力在这样长期的反复训练中有了很大的提高,久而久之,学生对自己的创作也是充满了信心,表演起来是兴高采烈,其他的学生也从中收获了很多,学生对自己的创作的记忆也比教师教得深刻许多。

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