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中学教学论文(数学)原创六篇

作者:佚名  更新时间:2020/5/22
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【篇一】

[摘 要] 建构主义理论强调,学生是教学的主体,教师是学生完成意义构建的帮助者与主导者,教师应当以学生为中心,开展一系列教学活动。随着教育的不断发展,以生为本的教学理念不断深入,小组合作成为一种常见并且有效的教学方式。作者根据多年的教学经验,针对高中数学教学谈几点指导学生小组合作的具体策略,具有一定的参考意义。

[关键词]高中;数学;教学

著名教育家陶行知先生曾说:“教什么和怎么教,绝不是凌空可以规定的。他们都包含‘人’的问题,人不同,则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”在传统教学模式中,教师一味向学生灌输知识,导致学生的主动性差,参与度低,教学效率不高。当代教师若想提高课堂教学的质量,必须真正地贯彻与落实生本理念,通过关注全体,巧妙做到师生角色换位,使学生们在小组合作中高效习得知识,提高数学素养。

一、捕捉时机,调动内驱

培根曾经说过:“善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上,人在开始做事前要像千眼

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

数学实验教学,需要广大高中数学教师用更多的时间来探索研究,为学生创造出更好的实验条件与环境,帮助学生养成良好的数学习惯,进一步提高高中数学教学质量。

参考文献:

1.李强;三个版本高中数学课程标准实验教材概率内容的比较研究[D].西北师范大学.2012

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