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教师体罚现象分析

发表用户:sqrjf  作者:任建锋  更新时间:2018-8-28
体罚在教育界是一种“臭名昭著”的教管措施,人人喊打,但时有发生,不同的人有不同的观点。一部分人认为,体罚是不可缺少的,是提高学习成绩、减少学生不良行为习惯的最直接、最有效方法。在某些情况下,体罚可以起到立竿见影的效果。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的名著《给教师的一百条建议》中写到体罚获得良好效果的事例。
在我国历史上,体罚学生是客观存在的。“不打不成才”“棍棒之下出孝子”“玉不雕不成器,树不阔搭不成材”这就是中国传统版教育模式。现实中,体罚学生的事件仍层出不穷,时间报端,这真是“野火烧不尽,春风吹又生”。是什么原因导致"体罚"的故事不断重演呢? 造成体罚学生事件不断的发生原因有许多,与学生自身有关,与学校的管理有关,与教师心理健康有关,与法制意识淡薄有关,与家长传统观念影响有关,与人民群众对教育要求的不断提高和教育实际发展的矛盾有关,与当前教学评价机制存等有关。具体来说,主要有以下几个方面:
一是部分教师一味追求“严师”才能“高徒”,但疏忽了法制意识。
教师和家长普遍认为,要想教好学生,提高学生成绩,必须对学生严要求,只有严师才能教出高徒。所以,老师对学生管理严格,碰到调皮捣蛋、屡犯错误的学生,大声训斥、打手心、打屁股、罚站、扎马步,体罚或变相体罚的现象就

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理体罚这种现象。教育是多方面的,不仅是传授知识,还要教育学生怎样做人。体罚教育下成长的学生是一个不完整的人,他没有爱,只有恨,这是一个多么可怕的结果呀!每个教师只要做到心平气和、宽宏大量、细致耐心、心存爱心,只有把学生当作真正的人,当朋友,良好的师生关系一定会建立起来。那么体罚还怎么会有容身之地呢!

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